Дружественные и враждебные взаимоотношения животных между собой и с растениями

Дружественные и враждебные взаимоотношения животных между собой и с растениями Исторический развитие одних видов живых существ связан с эволюцией других видов, в результате чего между ними возникли различные взаимоотношения, закрепленные естественным отбором. Формой постоянного сожительства организмов разных видов в данном биотопе может быть симбиоз, при котором оба организмы (симбионты) имеют от этого какую-то пользу. Читать далее


Возрастные особенности сро белков и липидов в мозге крыс с гипотиреозом и влияние на них интенсивной физической нагрузки

Важную роль в возникновении оксидативного стресса в мозге крыс с гипотиреозом играет повышение интенсивности процессов радикалоутворення в митохондриях. Оно не связано с изменением положения в них ферментативной системы первой линии антиоксидантной защиты. Более того, характер сдвигов со стороны активности каталазы и супероксиддисмутазы (СОД), возникающие у взрослых крыс при экспериментальном гипотиреозе, предполагает формирование условий для повышения эффективности функционирования первой линии антиоксидантной защиты и, тем самым, ограничивают эффект усиленного радикалоутворення в митохондриях при оксидативного стресса. Особое значение в возникновении оксидативного стресса в мозге взрослых крыс при гипотиреозе, приобретает повышение чувствительности мембран микросом к действию прооксидантов. Читать далее


Орнитофауна населенных пунктов делятинщины

Реферат Орнитофауна населенных пунктов Делятинщины Орнитофауна лесных массивов Делятинщины . Общий вид Прикарпатья фауны птиц — лесной. На территории Делятинщины распространенные (дубовые, буковые) и елово — пихтовые леса. Экологически с лесными массивами Делятинщины связанные голубиные, куриные, дневные хищники, совы, Сиворакша, ракшоподибни, многочисленные виды воробьиных. Для лесов Прикарпатья теперь характерные глухарь карпатский, тетерев, беркут, дятел трехпалый, сова длиннохвостая, канюк обыкновенный, сапсан, филин, совка, сорокапуд — жулан, дрозд певчий, дятел большой и малый пестрый, завирушка лесная, щеврица лесной, свиристель, ореховка, Шишкарев еловый и многие другие. Читать далее


Устойчивость к голоданию и активность адг в drosophila melanogaster из природных популяций украины часть 2

Анализируя данные литературы по устойчивости к голоданию особей популяции Drosophila melanogaster , можно отметить, что за последние годы были проведены исследования, направленные на раскрытие молекулярных и физиологических механизмов ответа на пищевой стресс. Существует мнение, что данный признак воспроизводит уровень адаптивной пластичности и является частью механизма выживания, который может частично подвергаться инсулиновой системе регуляции. Читать далее


Развитие методики естествознания на украине

Отечественный педагог К. Д. Ушинский (1824—1871) большое внимание уделял ознакомлению детей аз предметами и явлениями природы. Свои книги для чтения в начальных классах школы («Детский мир и Хрестоматия» и «Родное слово») он построил в основном на естественном материале. В предисловии к первому изданию «Детского мира» он указывает на те причины, которые определили его выбор. Это, во-первых, наглядность предметов природы. Ребенок, который начинает учиться, должна не только понимать, что она читает, но и наблюдать предмет. Во-вторых, предметы окружающей природы К. Д.Ушинский считал удобными для развития логического мышления учащихся. Он писал, что логика природы является наиболее доступной и полезной логике для детей. Что же предлагал К. Д.Ушинский для изучения молодым школьникам из естественных наук? Он остановил свой выбор на предметах, окружающих ребенка и более-менее знакомые ей, рекомендовал находить интересное в окружающей обстановке и тем самым осуществлять связь обучения аз жизнью. Так, разрабатывая методические указания к «Родного слова», Ушинский отмечал, что беседы с учениками педагог должен строить на явлениях, характерных для своей местности, поскольку начальное обучение начинается аз ближнего и известного ученикам. Поэтому основным содержанием «Родного слова» для первого года обучения являются упражнения, цель которых — логическое объединение окружающих предметов вокруг таких общих родовых понятий, как «минералы», «растения», «животные» и «люди». Читать далее


Орнитофауна ивано-франковской области (фауна птиц войниловская возвышенности)

Род Troglodytes — крапивник Вид Troglodytes troglodytes — крапивник, или воловий очко 17. Ряд Cuculiformes — кукушка подобные Семья Cuculidal — кукушкою Род Cuculus — кукушка Вид Cuculus canorus — обыкновенная кукушка 18. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Sylvidal — Славика Род Sylvia — славок Вид Sylvia commuris — серая славка 19. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Bingillidae — вьюрковые Род Chloris — Зеленяк Вид Chloris chloris — Зеленяк 20. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Sittidal — поползень Род Sitta — поползень Вид Sitta europae — поползень 21. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Sylvidal — Славика Род Hippolais — Берестянка Вид Hippolais icterina — Берестянка 22. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Muscicapidal — мухоловка Род Ficedula — пестрая мухоловка Вид Ficedula hypoleuca — мухоловка пестрая 23. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Paridal — синица Род Раrus — синица Вид Parus palustris — болотная гаичка 24. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Paridal — синица Род Parus — синица Вид Paras ater — черная синица, или московка 25 . Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Aegithalidal — ополовникови Род Aegithalos — половник Вид Aegithalos caudatus — длиннохвостая синица, или ополовник 26. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Miscicapidal — мухоловка Род Miscicapa — мухоловка Вид Miscicapa striata — серая мухоловка 27. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Bingillidal — вьюрковые Род Cannabina — коноплянка Вид Cannabina cannabina — коноплянка 28. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Turdidal — дроздовые Род Luscinia — соловей Вид Luscinia luscinia-восточный соловей 29. Ряд Passeriformes — Воробьинообразные Семья Fringillidal — вьюрковые Род Carduelis — щелчок Вид Carduelis carduelis — щелчок 30. Читать далее


Охрана птиц. особенности органов кровообращения пищеварительной птиц

В коже млекопитающих много желез. Есть два основных типа кожных желез: сальные и потовые. Потовые железы играют важную роль в терморегуляции, потому усиленное потоотделение при перегреве тела увеличивает теплоотдачу и приводит к охлаждению тела. Кроме того, потовые железы отчасти выполняют функцию выделения продуктов жизнедеятельности (пот состоит из воды с растворенными в ней солями и мочевиной). Сальные железы выделяют кожное сало для смазывания кожи и волос. Видоизменением потовых желез являются молочные железы. Потовые и сальные железы многих млекопитающих (бобра, куницы, скунса, хорька и др.) Преобразованы в пахучие железы. С кожей тесно связана хорошо развита у млекопитающих подкожная мускулатура, которая часто образует почти сплошной подкожный слой. Подкожная мускулатура обусловливает подвижность кожи (подергивания, встряхивания и т. П.). У обезьян и человека подкожная мускулатура редуцировалась, но в области лица она сложно дифференцировалась и образовала мимической мускулатуры. Позвоночник четко разъединен на шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой отделы. Характерной чертой позвоночника млекопитающих есть постоянная, равная семи, количество шейных позвонков. Как и во всех амниот, первые два шейных позвонка представлены атласом и эпистрофея. Читать далее


Развитие национальной сельскохозяйственной библиографии как информационного ресурса и источниковой базы истории аграрной науки — история и проблемы сег часть 2

Сложный путь развития в течение XIX-XX веков прошла и сельскохозяйственная научная библиография. Учитывая проблемы современности, интересен опыт организации научно-вспомогательной библиографии в 20-х годах ХХ века, определялась особенностями становления украинской науки в условиях национального возрождения. Несмотря на невероятно сложные условия и разруху, вызванные первой мировой и гражданской войнами, научная работа в нашей стране не прекращалась, проводилась многогранная деятельность по исследованию актуальных вопросов науки и техники, создавалась система научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений. С развитием науки возникла необходимость наладить библиографическую информацию. Необходимо отметить, что библиографическая работа велась рядом с исследовательской в научных учреждениях. У многих из них были созданы библиографические бюро, кабинеты, комиссии с целью сбора сведений о литературе и широкую информацию о ней. Наряду с научными учреждениями научно-библиографическую деятельность осуществляли и библиотеки как универсальные, так и отраслевые. Читать далее


Анализ взаимосвязи между эмбриогенеза, физико-морфологическим показателям и химическому составу яиц кур

Анализ взаимосвязи между эмбриогенеза, физико морфологическим показателям и химическому составу яиц кур Эффективность птицеводства определяется уровнем селекции, полноценность кормления птицы, условиями ее содержания, техническими факторами производства. Основой прогресса отрасли являются современные технологии инкубации яиц. Особое значение они имеют в селекционно-репродуктивных предприятиях, в которых эффективность использования селекционных и родительских стад, прежде всего, обосновывается выводом потомства в расчете на одну голову репродуктивного поголовья. При низком вывода и недостатка ремонтного молодняка стадо птицы практически не имеет обеспечить экономическое существование предприятия. При этом в куроводство вывод цыплят, как и вывод потомства других видов птиц, зависит от выводимости яиц, обусловленной ходом эмбриогенеза в зависимости от качества яиц — их физико-морфологических показателей и химического состава. Читать далее


Человек

Урок биологии Человек — часть живой природы. Организм человека. Кожа — защитник организма. Береги кожу Цель. Формировать у учащихся понятия, что человек — это часть живой природы. Ознакомить с частями тела, дать представление об организме как единое целое, рассказать о значении кожи в жизни человека. В процессе изучения материала обучать учеников сравнивать и делать выводы, развивать воображение. Производить гигиенические умения и навыки. Оборудование. Таблица «Человек», перхоти. Содержание урока И. Проверка знаний учащихся. Фронтальный опрос. — Как по-другому называют бактерии? Признаки живой природы имеют бактерии? Как они размножаются? Бактерии полезны, а какие — болезнетворные? ИИ. Актуализация опорных знаний учеников. — Какие предметы и явления относятся к природе? Что сделано руками человека? Что относится к живой природе? неживой? Связь существует "ИЖ живой и неживой природой? Читать далее