Становление сельскохозяйственного образования в контексте всемирной истории

Значительный шаг в распространении школьного сельскохозяйственного образования был сделан под влиянием выводов работы «Комиссии по совершенствованию земледелия в империи», созданной в 1833 с инициативы президента Ивета Н. С. Мордвина. Деятельность комиссии способствовала разработке целого ряда вопросов, которые привели к принятию систематических мероприятий по распространению сельскохозяйственных знаний. К этому времени относится и образование кафедр сельского хозяйства при высших учебных заведениях Министерства народного образования — университетах и лицеях, что было закреплено университетским устав 1835 года года. По предложению комиссии Московское общество и Ивета получили от правительства значительные средства на организацию и содержание своих сельскохозяйственных учебных заведений. Читать далее


Интенсификация приемов по послеуборочной обработки и первичной переработки

Интенсификация приемов по послеуборочной обработки и первичной переработки Задачей наших исследований было определение приоритетных мероприятий по модернизации льноводства, направленных на снижение трудоемкости области, уменьшение потерь льнопродукции, повышение рентабельности. Решение поставленных задач осуществлялось путем теоретического обобщения помещенных в отечественной и иностранной литературе результатов исследований, касающихся области льноводства и определение проблем, стоящих в связи с переходом народнохозяйственного комплекса на рыночные условия хозяйствования, а также проведением полевых, технологических, производственных опытов, лабораторных исследований по использованию существующих методов, ГОСТ, математически-статистических методов обработки полученных результатов. Читать далее


Ученые-биологи украины (реферат)

Ученые-биологи Украины Современные достижения биологии является результатом упорного труда ученых, даже краткие сведения о жизни и деятельности которых представляют несомненный интерес. Авторы пытались рассказать о самых известных украинских ученых, внесших вклад в развитие биологии и смежных отраслей науки. Это академики и члены-корреспонденты НАН Украины, а также ученые — основатели научно-исследовательских институтов и лабораторий, новых направлений исследований. Учителя биологии найдут в статье информацию об ученых своего региона и смогут использовать ее как на уроках, так и внеклассных занятиях. Читать далее


Витамин d

Реферат по биологии: Витамин D Витамин D, или антирахитический витамин чаще всего ассоциируется с синтезом кальция и фосфора в организме. Вторая, научная, название этого витамина — кальциферол. Всего есть два основных типа кальциферолов: эргокальциферол, или D2 и холекальциферол, или D3. Последний является важнейшим представителем группы, относится к витамину D. Витамин D может прибывать в организм через продукты питания. Но большая часть кальциферола образуется в коже под действием ультрафиолетовых лучей. D относится к группе витаминов, синтезируемых из своих предшественников — провитаминив. В данном случае, это вещества эргостерина и 7-дегидрохолестерин. Эргостерин содержится в продуктах растительного происхождения и, вместе с пищей поступает в организм. 7-дегидрохолестерин входит в состав липидов кожи животных и людей, следовательно существует в организме с самого рождения. Под действием солнечных лучей, эргостерина и 7-дегидрохолестерин превращаются в соответствии ерго — и холекальциферол. Некоторые называют витамин D «солнечным витамином». Основная задача молекул этого витамина — усвоение кальция и использование его солей для формирования костей и зубов. Таким образом D поддерживает рост, прочность и стабильность скелета. Хотя 99% всего кальция в организме расходуется на поддержание жизнедеятельности костной и хрящевой тканей, функции одного процента, что остался, не менее важны. Дело в том, что кальций играет главную роль в передаче нервных импульсов между нейронами и мозгом. Без ионов кальция не происходит свертывания крови. Ионы также циркулируют по микроскопическим каналам между мембранами клеток и передают сигналы от клетки к клетке. Это очень важно для координированной мышечной деятельности, а также для обмена гормонами, полноценного роста. Читать далее


Растения и витамины

Растения и витамины Сотканный природой и человеком зеленый ковер, захватывает нас, что ласкает глаз, что дает нам все необходимое, состоит из множества представителей растительного мира. Систематиками-Ботаниками Украины описаны 4523 вида высших растений. Среди них представители лесной флоры — 900 видов, лекарственных — 800, витаминных — 150, древесных — 120, танидоносов — 100, медоносов и пергоносов — 850 Тысячелетний опыт народной медицины подтверждает в целебных свойствах многих видов растений сомневаться не приходится: ими лечились испокон веков, когда другие лекарства вообще не были. В зеленом мире растений и среди грибов были найдены средства от многих болезней. Не зря говорили: «У врача есть три помощника: слово, растение и нож». Уже в "Изборнике Великого князя Святослава Ярославича» (1073 г.) описаны растения, которые применялись на Руси. А как богатые наблюдениями и различными сведениями древние лечебники и травники — вертограде! Вертоград — значит сад, цветник, огород. В тибетском трактате медицины «Чжуд-Ши» подробно рассказано об использовании широкого набора средств растительного происхождения, оказывающие лечебные свойства. В старой китайской фармакопеях насчитывалось более 1500 средств из лекарственных растений. Современная медицина выработала новые лечебные методы и эффективные средства. Зеленый арсенал здоровья используется еще слабо — хорошо известные свойства только более 180 видов растений. Читать далее


Физиологический период истории развития микробиологии

Реферат на тему: « Физиологический период истории развития микробиологии» Настоящий переворот в микробиологии связан с именем выдающегося французского естествоиспытателя, основателя современной микробиологии Луи Пастера (1822—1895). О большом значении его работ, характер и объем его научной деятельности может свидетельствовать уже сам перечень проблем, которые отлично успешно решил этот гениальный ученый в течение своей жизни. В 1857 он доказал, что спиртовая ферментация является результатом жизнедеятельности дрожжей. В 1860 установил, что микробы распространены везде, что с воздуха они могут попадать в различные настоев, на различные продукты и вызывать их гниение. Читать далее


Кариометрични показатели толстого отдела кишечника молодняка свиней при скармливании лактин к-10

Кариометрични показатели толстого отдела кишечника молодняка свиней при скармливании Лактин к — 10 На развитие микрофлоры в пищеварительном канале влияют различные факторы, а именно: наличие питательных веществ, структура слизистой оболочки, количество крипт и карманов, состав слюны и желудочного сока, протеолитические ферменты поджелудочной железы, значение рН в различных отделах пищеварительного тракта, пищеварения и абсорбции, перистальтика, всасывание воды в кишечнике, антимикробные факторы, взаимоотношения отдельных видов микроорганизмов. Одной из важнейших групп микроорганизмов в желудочно-кишечном канале есть молочнокислые бактерии, которые вырабатывают большое количество молочной кислоты, способствует развитию других видов бактерий, таких как Bifidobacteria, Propionibacteria, Butyriuvibrio и Roseburia. Они поддерживают ферментативное брожение и образование органических кислот. При этом снижается уровень рН в толстом отделе кишечника, уменьшается количество кишечной палочки, сальмонеллы и других болезнетворных микроорганизмов. Читать далее


Рассказ учителя на уроках естествознания (с примером урока)

Рассказ учителя на уроках естествознания ( с примером урока) В начальной школе живое слово учителя используется в трех формах: рассказ, беседа и чтения вслух. Рассказ учителя является одним из способов преподавания нового материала. Рассказ — это систематическое преподавание фактического учебного материала или описание определенного природного объекта или явлений, природы. К рассказу учитель прибегает тогда, когда изучается тема, с которой у детей нет сведений или они незначительны, а текст учебника не дает полных представлений о предметах или явлениях. Рассказ учителя дает учащимся возможность ознакомиться с материалом в последовательном, систематическом виде, учит их правильно и логически мыслить. Она должна создать у учащихся образные представления о изучаемого предмета и явления. Рассказ учителя по форме изложения должна быть доступной и популярной с учетом возраста и уровня развития детей, понятной всем ученикам, а не отдельным из них, должна быть яркой и эмоциональной, пробуждать интерес и активизировать умственную деятельность учащихся. Рассказ должен быть также идейно направленной, не содержать ошибок и неточностей. Рассказать четко и просто учитель сможет лишь тогда, когда сам знать в совершенстве тот материал, который объясняет детям. Чтобы подробно ознакомиться с научным трактовкой того или иного вопроса, учитель использует различные дополнительные источники: энциклопедии, научно-популярную литературу, справочники и др. Рассказ должен быть логически и стилистически правильной, не содержать неправильных слов. Читать далее


Анализ особенностей лесопожарной обстановки и состояния противопожарной охраны леса в зонах радиационного загрязнения часть 3

Эффективность тушения пожаров определяет размер убытков, которые нанесены леса. Тушение пожаров, согласно статистическим данным, происходит достаточно оперативно: максимальная продолжительность тушения пожаров не превышает 6:00, причем 32% пожаров тушится скорее чем за час, а 44% — скорее чем за 3:00. В то же время, за последние годы зафиксированы случаи возникновения верховых пожаров, которые привели к повреждению и гибели леса на значительных площадях. Это требует как совершенствование существующих средств пожаротушения, так и применения новых, более современных методов тушения пожаров. Известно, что в лесопожарной практике применяются три способа тушения пожаров: физико-механический, химический и тушения с использованием ударных и взрывных волн. Читать далее


Устойчивость к голоданию и активность адг в drosophila melanogaster из природных популяций украины часть 2

Анализируя данные литературы по устойчивости к голоданию особей популяции Drosophila melanogaster , можно отметить, что за последние годы были проведены исследования, направленные на раскрытие молекулярных и физиологических механизмов ответа на пищевой стресс. Существует мнение, что данный признак воспроизводит уровень адаптивной пластичности и является частью механизма выживания, который может частично подвергаться инсулиновой системе регуляции. Что касается понимания экологических аспектов выносливости к голоданию, то до сих пор остается много вопросов относительно естественного отбора по этому признаку. Дрозофила предоставляет уникальную возможность для полноценного понимания и интеграции различных аспектов эволюционной ответы на пищевой стресс. 1.2 Активность алкогольдегидрогеназы в Drosophila melanogaster Механизмы адаптации генотипов и популяций к действию экологических факторов достаточно интересными и поэтому интенсивно изучаются во многих лабораториях. В данном контексте представляется целесообразным выяснить роль фермента алкгольдегидрогеназы (АДГ) в жизнедеятельности и адаптации в Drosophila melanogaster . Ген-энзимная система АДГ в течение длительного времени привлекает внимание многочисленных исследователей в различных областях генетики — от молекулярной к популяционной, благодаря относительно простой идентификации фермента, значительном полиморфизма и той ключевой роли, АДГ играет в жизнедеятельности дрозофилы (этот фермент помогает осуществлять детоксикацию и утилизацию спирта, который является важным компонентом среды обитания плодовой мушки). Фермент АДГ (по классификации ферментов — КФ 1. 1. 1. 1.) относится к классу оксидоредуктаз, объектом действия которых группа СН-ОН. Ацетальдегид + НАДН + Н + → этанол + НАД Алкогольдегидрогеназа широко распространена в природе. Читать далее