Приспособления к низким и высоким температурам и давлений

Приспособления к низким и высоким температурам и давлений Толщина биосферы — земной оболочки, которую населяют живые организмы, несколько более 20 км. У верхней границы биосферы, где низкие температуры и давления и большая концентрация ультрафиолетового излучения, что пагубно влияет на живые существа, и нижней границы с ее высокой температурой (более 100 ° С) встречаются только споры низших растений. Так, на высоту 20 км поднимаются споры бактерий и некоторых грибов, а в земных недрах, на глубине более 3 км, в водах нефтяных месторождений могут существовать только определенные виды бактерий. Животные изредка поднимаются на высоту 12 км, а в почву проникают не глубже 11 м; они могут жить в самых глубоких пещерах (более 1000 м глубины) и в крупнейших глубинах океана. Есть много видов, которые могут существовать при очень низкой температуре (до — 60 ° — 70 ° С), достаточно высокой (до 60 ° в пустынях и более 40 ° С в горячих источниках), под большим давлением в предельных глубинах океанов, высоко в горах, где давление и температура низкие, а "кислорода мало, в условиях круглосуточного полярного дня и вечной ночи в пещерах. С климатических факторов главную роль играет температура. Наземные животные с непостоянной температурой тела (хладнокровные) требуют теплого или горячего климата с достаточной влажностью, поэтому чаще всего они встречаются в тропиках и субтропиках. Читать далее


Влияние тяжелых металлов на рост, развитие и другие физиологические процессы у растений

Кобальт и никель. Кобальт представляет собой серебристо-серый металл. Температура плавления равна 1492 С °. Плотность — 8,84 г / см3. Никель имеет серебристо-белый цвет. Его температура плавления — 1455С °. Плотность — 8,91 г / см3. В химических реакциях кобальт и никель менее активны, чем железо, они растворяются в разбавленных кислотах с выделением водорода и образованием солей кобальта и никеля. Для кобальта в соединениях характерны степени окисления +2 и +3. Он образует оксиды СоО и Со2О3. Читать далее


Химическая биотехнология

Различными методами воздействия можно менять выход аминокислот. Например, путем изменения условий среды, процесс ферментации, в ходе которого образуется L-глутамат, может быть переключен на синтез L-глутамiну или L-пролина. При высокой концентрации биотина и ионов аммония создаются благоприятные условия для создания L-пролина, а при большей концентрации ионов цинка и аммония в слабо кислой среде усиливается синтез L-глутамина. Для регуляции синтеза АК можно использовать ауксотрофни мутанты многих штаммов. Интересно и очень эффективным является образование аминокислот с использованием иммобилизованных в полиакриламидный (ПААГ) гель микроорганизмов. Читать далее


Исторические предпосылки зарождения и становления английского языка в великобритании (древньоанглийський период) часть 2

Вот еще несколько примеров.





иметь mother англ.
Mutter нем.
mere франц.
madre испан.
mater лат.
meter греч.
mata санскрит
мать рус.
школа school англ.
Schule нем.
ecole франц. Читать далее

Род juglans l. (juglandaceae) в украине (морфолого-биологические и географические особенности, систематическое положение и народнохозяйственное значение) (авт часть 3

Примечания: + — признак имеет диагностическое значение

  •  — признак не имеет диагностического значения

Проведенный нами сравнительный анализ морфологических признаков вегетативных и генеративных органов представителей рода Juglans , интродуцированных в Украине, позволил выделить группы видов, близких по этим признакам . Две группы соответствуют ранга секций — Juglans и Rhysocaryon , третья представляет собой сборную и состоит из видов двух секций — Cardiocaryon и Trachycaryon. 5.3. Морфология пыльцевых зерен. В результате сравнительно-палиноморфологичного исследования видов рода Juglans установлено их общие и видоспецифические признаки. Пыльцевые зерна сплющенно-сфероидальной, плоско-выпуклой формы. Читать далее


Необходимость разработки дидактических основ курса электронной коммерции в профессиональной подготовке экономистов в аграрных высших учебных заведениях

Необходимость разработки дидактических основ курса электронной коммерции в профессиональной подготовке экономистов в аграрных высших учебных заведениях За последнее десятилетие масштабный направление развития возможностей использования глобальных компьютерных сетей для предпринимательской деятельности имеет мощное влияние на сектор аграрной экономики. Применение коммуникационных технологий в аграрном бизнесе меняет его содержание, способствует стратегическому развитию аграрных предприятий и эффективной построении производственных, заготовительно-сбытовых и финансовых взаимоотношений. Закономерно, что в Программе информатизации агропромышленного комплекса Украины и программе «Кадры АПК на 2000—2004 г. г.» предусмотрена необходимость реализации комплекса социально-педагогических преобразований, связанных с насыщением системы аграрного образования учебными курсами, ориентированными на формирование у будущих специалистов аграрной экономики целостной системы знаний в области информационных и телекоммуникационных технологий, практических умений и навыков осуществления учебной и экономической деятельности средствами глобальных комп Компьютерная сетей. Анализ научных работ свидетельствует о наличии глубоких теоретико-практических исследований проблемы информационной подготовки специалистов-аграрников, среди которых следует выделить: процесс информатизации аграрной сферы (В. Дерлеменко, В. А. Кадиевский, М. Ф. . Кропивко, Т. П.Кальна-дубинюк, М. З. Быстренько); научно-методическое обеспечение информатизации профессиональной подготовки (И. Е.Булах, А. Ф.Верлань, М. И. Жалдак, А. Звенигородский, А. А.Кузнецов, Е. И.Машбиц, Н. В. Морзе, Ю. С. Рамский, В. М. Сумской); использование компьютерных сетей в бизнесе (В. А. Кравец, В. Н. Кухаренко, М. В. Макарова, Е. Н. Пилянкевич, С. М. Шклярский). Проведенное исследование современных требований информационно-экономической деятельности в сельскохозяйственных предприятиях и службах сервиса к профессиональной подготовке экономистов аграрных учебных заведений в области информационно-коммуникационных технологий и позволило выявить существующее несоответствие между потребностью во владении практическими умениями и навыками предпринимательской деятельности , что предполагает использование глобальной информационной сети и отсутствием разработанной дидактической системы курса, направленного на их формирование. Читать далее


Человек

Урок биологии Человек — часть живой природы. Организм человека. Кожа — защитник организма. Береги кожу Цель. Формировать у учащихся понятия, что человек — это часть живой природы. Ознакомить с частями тела, дать представление об организме как единое целое, рассказать о значении кожи в жизни человека. В процессе изучения материала обучать учеников сравнивать и делать выводы, развивать воображение. Производить гигиенические умения и навыки. Оборудование. Таблица «Человек», перхоти. Содержание урока И. Проверка знаний учащихся. Фронтальный опрос. — Как по-другому называют бактерии? Признаки живой природы имеют бактерии? Как они размножаются? Бактерии полезны, а какие — болезнетворные? ИИ. Актуализация опорных знаний учеников. — Какие предметы и явления относятся к природе? Что сделано руками человека? Что относится к живой природе? неживой? Связь существует "ИЖ живой и неживой природой? Читать далее


Аминокислотные резервы скелетных мышц белых крыс в условиях йодфторнои недостаточности

и Аминокислотные резервы скелетных мышц белых крыс в условиях йодфторнои недостаточности Йодная недостаточность ведет к выраженным нарушениям функции щитовидной железы, которой, как и ее гормонам принадлежит ведущая роль в регуляции интенсивности общего метаболизма и биоэнергетических реакций клетки, адаптационно-трофических реакций организма. У людей и животных, постоянно проживающих в регионах с йодным дефицитом, снижен синтез тиреоидных гормонов, может проявляться нарушением тиреоидной регуляции метаболизма, в том числе аминокислот и приводить к аномалиям роста и развития людей, животных, снижению их производительности и устойчивости к заболеваниям и нежелательных воздействий окружающей среды. Читать далее